Mysteries in de klas

1 mei 2012
Auteurs:
Jan Karkdijk
Dit artikel is verschenen in: geografie mei 2012
onderwijs
Opinie
FOTO: JAN KARKDIJK

Leren denken met aardrijkskunde, een bewerking van Thinking Through Geography van David Leat, is niet meer weg te denken bij aardrijkskunde in het voortgezet onderwijs. Veel AK-docenten werken met activerende werkvormen als Welk Woord Weg? en Taboe. Onderzoek in bovenbouwklassen van de havo wijst uit dat ‘mysteries’ leerlingen significant beter leren denken.

Karkdijk - Mysteries in de klas.pdf
Download dit document (492.41 KB)
Pagina afdrukken

Gerelateerde artikelen

Promoot je vak!

Tijdschrift Geografie
Luuk Lubberding

De laatste tien jaar neemt het aantal havo- en vwo-leerlingen met aardrijkskunde in het pakket af. Dit komt deels door de Vernieuwde Tweede Fase. Aardrijkskunde is sinds 2007 geen verplicht profielvak meer bij Economie & Maatschappij maar een keuzevak, net als bij de profielen Cultuur & Maatschappij en Natuur & Gezondheid. Verkoopt de aardrijkskundedocent zijn vak wel goed?
onderwijs

Eindexamen: keurslijf of stimulans

Margo van Stratum Martin Bakker

Rob Adriaens schreef in het november/decembernummer van Geografie over de positieve ervaringen met het nieuwe havo-eindexamen aardrijkskunde. Volgens velen stak dat examen goed in elkaar. Toch is hier en daar discussie gevoerd over het antwoordmodel én over de bedoeling ervan.
onderwijs

Klimaatbestendig inrichten, ook rondom school

Dion Honings Hans de Jong

Op de slotconferentie Klimaat voor Ruimte afgelopen december barstte het van de praktische ideeën voor aanpassingen aan het veranderende klimaat. Ook scholen kwamen met creatieve oplossingen.
onderwijs
klimaatverandering