Geo-ICT verspreidt zich razendsnel in wetenschap en samenleving

8 april 2021
Auteurs:
Henk Scholten
Hoogleraar Ruimtelijke Informatica (Vrije Universiteit) & directeur van het SPINlab
Niels van Manen
Onderzoeker (Vrije Universiteit) en coördinator MSc in geografische informatiewetenschappen (UNIGIS)
Dit artikel is verschenen in: geografie juni 2013
GIS
Opinie
FOTO: MIZZD/FLICKR

Er is wel eens opgemerkt dat geo- grafische informatiesystemen de geografie een tweede jeugd hebben gegeven. Dat is niet overdreven: GIS heeft een grote betekenis voor het denken en doen van geografen, maar heeft ook veel potentie voor andere disciplines.

Scholten & Van Manen - Geo-ICT verspreidt zich razendsnel in wetenschap en samenleving.pdf
Download dit document (423.13 KB)
Pagina afdrukken

Gerelateerde artikelen

Winkels: waar en waarom daar?

Tim Favier

Het onderwerp ‘voorzieningen’ biedt allerlei mogelijkheden om leerlingen onderzoek te laten doen en daarbij GIS te gebruiken. Zo doen ze vaardigheden op in onderzoek, geografisch denken en werken met ICT. Om te beginnen: twee veldwerkopdrachten met GIS.
GIS
onderwijs

Modelleren in GIS

Tom Wils Hans van der Kwast

Joop van der Schee, hoogleraar onderwijsgeografie aan de Vrije Universiteit, benadrukte met zijn oratie ‘Gisse leerlingen’ het belang van Geografi sche Informatie Systemen (GIS) voor het onderwijs. GIS heeft vele vormen en kan zo eenvoudig en intuïtief zijn als Google Maps, en zo complex en professioneel als ArcGIS. Mijn ervaring is dat een combi natie van EduGIS en Google Earth in veel gevallen de meest toegankelijke en leerzame mogelijkheden biedt.
GIS

De beste vestigingsplaats

Mathijs Booden Job Noordeloos

Twee verdiepende opdrachten

Het karteren van winkels en analyseren van de kaarten zoals in de veldwerkopdrachten op biedt interessante inzichten, maar levert ook vragen op. Om die te beantwoorden moet je verder inzoomen en bijvoorbeeld kijken naar de herkomst en kenmerken van de bezoekers. Daarom hier twee verdiepende opdrachten. 
GIS
onderwijs
Nederland