Veldwerk in het aardrijkskundeonderwijs: 'Ieder jaar een feestje!'

18 oktober 2019
Auteurs:
Katie Oost
Docent aardrijkskunde/vakdidacticus lerarenopleiding HAN (Nijmegen)
Bregje de Vries
Joop van der Schee
emeritus hoogleraar onderwijsgeografie
Dit artikel is verschenen in: geografie november/december 2010
onderwijs
Opinie
FOTO: KNAG-ARCHIEF

Veldwerk kan leerlingen helpen aardrijkskunde en de wereld om hen heen beter te begrijpen. Ze gaan zelf aan de slag en na afloop houden ze de eigen waarnemingen naast de theorie uit het boek. Daarbij spelen het cognitieve en het affectieve domein een rol. Maar lang niet alle docenten lijken te weten hoe ze veldwerk optimaal kunnen inzetten.

Oost, De Vries & Van der Schee - Veldwerk in het aardrijkskundeonderwijs.pdf
Download dit document (195.77 KB)
Pagina afdrukken

Gerelateerde artikelen

Aardrijkskunde op de pabo

Marian Blankman

Op veel pabo’s wordt de laatste tien jaar minder tijd uitgetrokken voor het vak aardrijkskunde. Ook is er minder aandacht voor de vakinhoud, zo blijkt uit een enquête onder de opleiders.
onderwijs

Virtual reality

Tom Wils

In de jaren dat ik werkzaam ben in het onderwijs, heb ik vaak gesprekken gevoerd over het belang van aansluiten bij de belevingswereld van jongeren. Het lijkt een open deur en tegelijkertijd een dogma van het nieuwe leren. 
onderwijs

Profielwerkstukbegeleiding XL

Wouter Schenke Marca Wolfensberger Alissa Zuijdgeest Anneke Kuiken

Het profielwerkstuk is een masterproef voor leerlingen in de laatste klassen van het voortgezet onderwijs, als voorbereiding op hun vervolgopleiding. Maar een directe link met het hoger onderwijs wordt meestal niet gelegd. Slimme zet: schakel studenten in bij de begeleiding van de leerlingen. Daar hebben ze allebei profijt van.
onderwijs