Net als in Nederland kunnen straatnamen in België tot levendige discussies leiden. De helden van een paar eeuwen of decennia geleden kunnen zomaar de risees van vandaag zijn. Scheephelden blijken slavenhandelaars, ontdekkingsreizigers kolonisten. In Brussel gaat de discussie minder over het verwijderen van besmette namen en meer over het eren van nieuwe.
In de nieuwe Omgevingswet krijgen bewoners en andere belanghebbenden meer ruimte om deel te nemen in projecten die de leefomgeving veranderen én zelf initiatieven te nemen. Een belangrijk succesfactor is het creëren van een gedragsverandering bij burgers. De game Buurtje Bouwen is bedoeld om jongeren bekend te maken met de nieuwe werkwijze.
Het KNAG benadrukt dat aardrijkskundeonderwijs zonder atlas en kaarten ondenkbaar is en dat de aanwezigheid van twee kwalitatief hoogwaardige atlassen alleen maar pleit voor (meer) atlasgebruik op school.
Het CvTE heeft niet de mogelijkheid om één van beide atlassen uit te sluiten als hulpmiddel. Dit betekent dat een atlas vanaf 2020 voor havo en 2021 voor vwo niet langer als hulpmiddel bij het centraal examen is toegestaan.
Hoe gaat Nederland om met de stijging van de zeespiegel? Vanavond in Utrecht discussiëren deskundigen onder leiding van dr. Peter Kuipers Munneke hierover.
Een topografisch testje: welke van de twee is groter in oppervlakte? Groenland of Algerije? Wanneer je Google Maps raadpleegt is het lastig voor te stellen dat Algerije het juiste antwoord is. Groenland lijkt immers ongeveer even groot te zijn als het gehele Afrikaanse continent.
Tegenwoordig is het helemaal in de mode om trends te verkondigen en geo-informatie ontkomt daar niet aan. Tijdens het vijfde Symposium GeoTrends op 19 juni 2018 bij Aeres Hogeschool Almere stonden daarom – naast de studenten – de trends in het werkveld van Geo, Media en Design (GMD) centraal. Het symposium genoot een opkomst van meer dan 150 deelnemers, studenten en professionals, en maakte daarmee duidelijk dat Geo zélf in de mode is. Maar ergens suggereert ‘in de mode zijn’ dat Geo evengoed weer uit de mode kan raken.
Van tijd tot tijd komen er nieuwe termen langs in onderwijsland. Termen die vaak vrij klakkeloos worden overgenomen zonder dat goed duidelijk is waar ze voor staan. Competenties en 21ste-eeuwse vaardigheden zijn bekende voorbeelden. Powerful knowledge lijkt er ook zo een. De laatste tijd wordt de term veel gebruikt in (inter)nationale publicaties over aardrijkskundeonderwijs. Want wie wil nou geen powerful knowledge? Krachtige kennis voor studenten en scholieren toch? Of zoiets?
Op dinsdag 26 juni verhuist het KNAG naar de Weg der Verenigde Naties 1.
Na aanleiding van de eerste ontwikkelsessies van curriculum.nu geven verschillende aardrijkskundedocenten die ons vak vertegenwoordigen een korte indruk van de ontwikkelingen tot nu toe.
