Geografische kennis en kaartvaardigheden: gouden combi

Een leerling spreekt me aan: ‘Meester, wat doet het n-woord in mijn aardrijkskundeboek? Dat kan toch al lang niet meer?!’ In een inmiddels aangepaste kaart over de bevolkingssamenstelling van Zuid-Amerika werd met het n-woord verwezen naar de zwarte bevolking. Was dit slechts een onbedoeld foutje of legde het pijnlijk de blinde vlek binnen het aardrijkskundeonderwijs bloot tegenover kwesties als racisme en eurocentrisme?

Het KNAG benadrukt al langer het belang van kennis. Onderwijsjournalist Wupke van der Torren zegt dat nu ook in deze column, waarin ze stelt dat begrijpend lezen volgens haar beter gaat als kinderen snappen waar ze over lezen, in plaats van focus op het herkennen van signaalwoorden en verwijzingen. ‘Het is tijd voor inspirerende kennisoverdracht zodat onze kinderen weer echt goed leren lezen.’

Ga maar op dat rotsblok liggen. Kijk, luister en voel. Ineens zie je de wolken voorbij trekken en ervaar je de verwering van het graniet ‘aan den lijve’. Om nooit te vergeten. Dartmoor National Park zal door die ene opdracht zeker beklijven. Het is een mooi voorbeeld van ervaringsgericht veldwerk