Aardrijkskunde vraagt om een wereldbeeld, maar niet iedereen heeft een kaart in z’n hoofd. Dat wil nog niet zeggen dat die ene leerling in jouw klas het niet begrijpt. Alleen anders. 

We leren cijfers lezen, maar onvoldoende wat ze betekenen voor de leefomgeving en maatschappelijke keuzes die we maken. Als docentopleider aardrijkskunde zie ik hoe lastig het is om cijfers te verbinden aan de werkelijkheid buiten het klaslokaal. Juist die vertaalslag is onmisbaar.