Van tijd tot tijd komen er nieuwe termen langs in onderwijsland. Termen die vaak vrij klakkeloos worden overgenomen zonder dat goed duidelijk is waar ze voor staan. Competenties en 21ste-eeuwse vaardigheden zijn bekende voorbeelden. Powerful knowledge lijkt er ook zo een. De laatste tijd wordt de term veel gebruikt in (inter)nationale publicaties over aardrijkskundeonderwijs. Want wie wil nou geen powerful knowledge? Krachtige kennis voor studenten en scholieren toch? Of zoiets?
Bovenaan mijn lijst ooit nog te bezoeken landen staat Ierland. Daar ben ik gek genoeg nog nooit geweest. Wat houdt me tegen? Geen idee. Nou ja, een partner die liever de zon opzoekt. En zo reisden we vorige maand af naar Sardinië.
In het kader van Curriculum.nu zijn ontwikkelteams bezig de doelen van het onderwijs meer van deze tijd te maken. Het betreft veelal vakoverstijgende leergebieden, maar kennis van vakgebieden is daarbij onontbeerlijk. Opnieuw worden geografen uitgedaagd te zeggen wat leerlingen op basis- en middelbare scholen moeten leren.
Bij het bezoeken van een populaire bestemming is het moeilijk te ontsnappen aan rituelen die eraan herinneren dat je een toerist bent. In de rij voor een bezienswaardigheid. Om andere toeristen heen fotograferen, of zelf in de weg staan als een medebezoeker bezig is dat ene plaatje te schieten.
In 1948 werd de Brussels Zuidlaan omgedoopt tot de Stalingradlaan. Brussel stond hierin niet alleen. Vele Europese steden eerden de leiders van de geallieerde troepen in de jaren na de Tweede Wereldoorlog. In de Amsterdamse Rivierenbuurt werden in 1946 de drie oost-westhoofdassen vernoemd naar Churchill, Roosevelt en Stalin. Na de Sovjetinval in Hongarije (1956) bleek Stalin toch niet zo’n lieverdje en ging de laan voort als Vrijheidslaan.
In mei ontving de Roeterseilandcampus van de Universiteit van Amsterdam een RIBA Award of International Excellence, een prijs voor 'excellent new buildings'. Maar is het gerenoveerde universiteitsgebouw wel terecht onderscheiden? Marco Bontje schijnt er zijn licht op.
In de rubriek GeoEd analyseert Joop van der Schee nationale en internationale publicaties die interessant zijn voor het aardrijkskundeonderwijs. In dit tweede deel komt het niveau van schoolexamens aardrijkskunde aan bod.
De GeoWeek is in volle gang. Een van de sectoren die actief betrokken is bij het organiseren van expedities is de watersector. Bram Rosenbrand van de Unie van Waterschappen vertelt over het belang van de GeoWeek.
Zou geografie niet een veel grotere rol moeten spelen bij het gebruik van digitale zoekfuncties? Jan Willem van Eck droomt in zijn blog weg bij de technische mogelijkheden om locatie en informatie aan elkaar te koppelen.
In de nieuwe rubriek GeoEd analyseert Joop van der Schee nationale en internationale publicaties die interessant zijn voor het aardrijkskundeonderwijs. In dit eerste deel komt water grabbing en waterbeheer aan bod.
