Voor veel aardrijkskundedocenten en -lerarenopleiders is het Verenigd Koninkrijk hét land om nieuwe ideeën op te doen. Welke gevolgen heeft Brexit voor het aardrijkskundeonderwijs daar? We vroegen het Britse collega’s.  

Ton van Rietbergen schreef in een lezersbrief aan de Volkskrant over het verschil in bevolkingsgroei tussen Nederland en België. Hij vraagt geografen om met een verklaring te komen.

Veldwerk hoort bij geologie. Met een hamer, loep en notitieboekje trekt een geoloog de bergen in. Maar hoe voert een geoloog wetenschappelijk onderzoek uit in het veld? Jasper Hupkes ging voor zijn bachelorscriptie twee weken naar het Griekse eiland Skiathos om dit aan den lijve te ondervinden.

Net als in Nederland kunnen straatnamen in België tot levendige discussies leiden. De helden van een paar eeuwen of decennia geleden kunnen zomaar de risees van vandaag zijn. Scheephelden blijken slavenhandelaars, ontdekkingsreizigers kolonisten. In Brussel gaat de discussie minder over het verwijderen van besmette namen en meer over het eren van nieuwe.

Patna is een van die vele ‘kleine’ Indiase steden van tussen de 1 en 2 miljoen inwoners, waarover nauwelijks geschreven wordt. Als Robbin Jan van Duijne er enige tijd doorbrengt voor promotieonderzoek, raakt hij gefascineerd door de inwoners, de chaos, het stigma van onderontwikkelde stad en de urgentie van de stedelijke problematiek.

Landschapskundig museum in Dordrecht

In 1985 richtte fysisch geograaf Henk Visscher in Dordrecht een klein museum en documentatiecentrum op om publiek en beleidsmakers te doordringen van het belang van geodiversiteit en het behoud van landschappelijke waarden.

Klimmen is leuk, ook al is het vermoeiend en soms loodzwaar.

Tegenwoordig is het helemaal in de mode om trends te verkondigen en geo-informatie ontkomt daar niet aan. Tijdens het vijfde Symposium GeoTrends op 19 juni 2018 bij Aeres Hogeschool Almere stonden daarom – naast de studenten – de trends in het werkveld van Geo, Media en Design (GMD) centraal. Het symposium genoot een opkomst van meer dan 150 deelnemers, studenten en professionals, en maakte daarmee duidelijk dat Geo zélf in de mode is. Maar ergens suggereert ‘in de mode zijn’ dat Geo evengoed weer uit de mode kan raken.

Van tijd tot tijd komen er nieuwe termen langs in onderwijsland. Termen die vaak vrij klakkeloos worden overgenomen zonder dat goed duidelijk is waar ze voor staan. Competenties en 21ste-eeuwse vaardigheden zijn bekende voorbeelden. Powerful knowledge lijkt er ook zo een. De laatste tijd wordt de term veel gebruikt in (inter)nationale publicaties over aardrijkskundeonderwijs. Want wie wil nou geen powerful knowledge? Krachtige kennis voor studenten en scholieren toch? Of zoiets?

Bij het bezoeken van een populaire bestemming is het moeilijk te ontsnappen aan rituelen die eraan herinneren dat je een toerist bent. In de rij voor een bezienswaardigheid. Om andere toeristen heen fotograferen, of zelf in de weg staan als een medebezoeker bezig is dat ene plaatje te schieten.