Het uitgangspunt van Geo Future School om leerlingen actief te laten nadenken over een duurzame, gezonde, veilige, rechtvaardige en leefbare wereld, wordt breed gedragen in het onderwijs en dat geldt ook voor de vakoverstijgende benadering. Toch worstelen docenten om GFS goed voor het voetlicht te brengen bij collega’s. Een nieuwe leergang helpt daarbij.

Deze maand verschijnt een boek met meer dan duizend topografische prenten en kaarten van een geïdealiseerd Nederland 250 jaar geleden.

De wereld verandert snel, mede door de toenemende digitalisering. Dat is te zien aan de  nieuwe edities van de Alcarta Wereldatlas en De Grote Bosatlas. Deze bieden het aardrijkskundeonderwijs interessante nieuwe kaarten en figuren over actuele onderwerpen. Ook zijn er extra mogelijkheden om digitaal te leren.

Wat een luxe: twee atlassen die geschikt zijn voor gebruik in het voortgezet onderwijs. Vrijwel gelijktijdig verschenen de 2e editie van de Alcarta Wereldatlas en de 56e editie van De Grote Bosatlas. De redactie van Geografie vroeg me ze te bekijken door een fysisch-geografische bril.

Met de tram van Uithoorn naar Amsterdam? Vanaf 2024 wordt dat mogelijk.

Het KNAG benadrukt al langer het belang van kennis. Onderwijsjournalist Wupke van der Torren zegt dat nu ook in deze column, waarin ze stelt dat begrijpend lezen volgens haar beter gaat als kinderen snappen waar ze over lezen, in plaats van focus op het herkennen van signaalwoorden en verwijzingen. ‘Het is tijd voor inspirerende kennisoverdracht zodat onze kinderen weer echt goed leren lezen.’

In kansarme wijken blijkt de energietransitie lastig op gang te brengen door gebrek aan kennis over hoe bewoners momenteel aan hun energie komen. Onderzoekers van o.a. de Universiteit van Amsterdam zoeken oplossingen. 

Kennis en beleid: een complexe relatie

Begin 2022 verscheen het boek Groningen en de bevingen. Hoe kennis beleid nauwelijks beter maakt van Wim Derksen en Marieke Gebben. Met dit boek wordt een reeks critical reviews,  georganiseerd door het Kennisplatform Leefbaar Groningen, afgesloten. Deze gingen over aardbevingen als gevolg van aardgaswinning, de kennis hierover en hoe deze kennis in beleid benut is.

De Radboud Universiteit is betrokken bij de ontwikkeling van een Climate Vulnerability Monitor. Deze brengt in kaart hoe kwetsbaar ontwikkelingslanden zijn voor klimaatverandering en welke sociale factoren daar mogelijk een rol in spelen.

Op deze pagina verzamelen we bronnen die te gebruiken zijn ter inspiratie voor onderwijs over de oorlog in Oekraïne. We proberen het regelmatig te verversen. Mis je iets of heb je een tip voor docenten? Laat het ons weten via onderwijs@knag.nl.