Premier Rutte noemde de Nederlandse excuses over het slavernijverleden op 19 december ‘een eerste stap’. De volgende is werken aan meer bewustwording van dat schuldige verleden, ongelijkheid, racisme en de hedendaagse doorwerking ervan. Om te beginnen in het onderwijs – bij alle vakken en zeker bij aardrijkskunde. David Lambert, emeritus hoogleraar Geography Education aan het University College London, pleit voor een betere ‘raciale geletterdheid’ in ons aardrijkskundeonderwijs: het vermogen te doorgronden hoe ras en racisme tot op de dag van vandaag doorwerken in de samenleving én bij aardrijkskunde.

Geoloog Mathijs Booden beantwoordt vragen uit de klas en ruimt misverstanden uit de weg. Deze week: Waarom ontstaat bij uiteen wijkende oceanische platen een rug op de breuklijn en bij uiteen wijkende continentale platen een slenk?

Ga maar op dat rotsblok liggen. Kijk, luister en voel. Ineens zie je de wolken voorbij trekken en ervaar je de verwering van het graniet ‘aan den lijve’. Om nooit te vergeten. Dartmoor National Park zal door die ene opdracht zeker beklijven. Het is een mooi voorbeeld van ervaringsgericht veldwerk

Over duurzaamheid is iedere dag wel iets nieuws te vertellen. Hoe pak je zo’n snel veranderend onderwerp aan op school, waar lesmethodes vaak jarenlang meegaan? Drie aardrijkskundedocenten ontwikkelden de methode Kantelpunt, over duurzaamheid en klimaat, als aanvulling op de reguliere aardrijkskundelesmethodes. Reuze interessant én voor iedereen gratis beschikbaar!

Tim Jonker wint de KNAG Onderwijsprijs en is aardrijkskundeleraar van het jaar 2022. Tim is een belangrijke schakel in de aardrijkskundewereld die kennis, techniek en praktijk bij elkaar brengt. Hij ontwikkelt lesmateriaal dat voor iedereen beschikbaar is en zet zich in voor digitale geletterdheid. Tim voegt daarmee veel toe aan het vakgebied aardrijkskunde en het onderwijs in het algemeen.

Hoe ziet de duurzame stad van de toekomst eruit? Met het Educatief Programma Floriade zochten leerlingen en studenten naar oplossingen in de thema’s groen, gezondheid, voeding en energie. Onderdeel van het programma was de EPF-Challenge. Leerlingen deelden een video-pitch met plan van aanpak en hun belangrijkste leerpunten. Tijdens het feestelijke eindevent op 3 november wordt de winnaar bekend gemaakt. Inzendingen worden beoordeeld door een vakjury. 

Strandgangers langs de kust van Noord-Holland kunnen meehelpen met onderzoek naar de kustlijn, door met hun mobiel foto's te maken op bepaalde plekken. Deze worden in een database opgenomen en hiermee kunnen onderzoekers nauwlettend veranderingen in de kustlijn in de gaten houden.

Aardrijkskunde vanuit een open bus. Op flitsbezoek in verschillende wijken van Utrecht, om te kijken naar kenmerken van de wijken, huizen en bewoners. Zien we renovatie of restauratie? Duurzame of creatieve stad? Ik ben met 4 havo van het St. Bonifatiuscollege in Utrecht op Stadssafari, georganiseerd door aardrijkskundedocenten Tim Schuring en Freek Jutte.

De samenleving staat voor complexe uitdagingen op het gebied van duurzaamheid. Deze vereisen nieuwe manieren van denken en doen. Dit geldt ook voor universiteiten, die zich moeten aanpassen aan en het voortouw moeten nemen bij de aanpak van wereldwijde veranderingen, ongelijkheid en een onzekere toekomst. Studenten, docenten en de samenleving kunnen veel van elkaar leren.

Het Nederlandse team heeft vier medailles gewonnen op de Internationale Geografie Olympiade (iGeo). Het Nederlandse en Belgische team kwamen samen in Bunnik om vanuit daar online mee te doen. Er deden 209 leerlingen uit 54 verschillende landen mee.