Timo de Kok analyseert in dit Engelstalig werkstuk een grote dataset (de dataset van de Argo meetboeien) om meer te weten te komen over de convectiestromen in de Labradorzee. Aan de hand van zelfgemaakte grafieken en berekeningen heeft Timo een inhoudelijk erg sterke analyse verricht. Dit werkstuk is theoretisch zo sterk dat het inhoudelijk in de richting is van wat je mag verwachten bij een bachelorscriptie aardwetenschappen.

Het gros van de docenten wil aandacht besteden aan duurzame ontwikkeling, maar een kwart weet niet hoe. Aardrijkskunde kan een belangrijke rol spelen in het onderwijs over duurzame ontwikkeling. De herziening van het aardrijkskunde-examenprogramma is dé kans om ons vak daarvoor te positioneren.

Sophie Bekkering heeft overtuigend de nationale finale van de 29e Aardrijkskunde Olympiade gewonnen. De 6 vwo-leerling van het Groningse Praedinius Gymnasium mag samen met Tom ter Laak (Leende), Danny Kristen (Borne) en Jip Oude Weernink (Vries) Nederland vertegenwoordigen tijdens de Internationale Geografie Olympiade (iGeo) deze zomer.

Afgelopen week verscheen dit opiniestuk in NRC waarin het belang van aardrijkskunde benadrukt wordt: 'Voor een goede voorbereiding op deelname aan de samenleving is het van groot belang dat leerlingen kennis van de wereld opdoen om deze wereld, dichtbij en verder weg, in heden, verleden en in de toekomst, beter te begrijpen.'

'Gewoon doorgaan'

Roy Helmerhorst was de winnaar van de KNAG Onderwijsprijs 2020. Aan de vooravond van de verkiezing van zijn opvolger spreken wij Roy over zijn ervaringen als ‘aardrijkskundedocent van het jaar’.

Ken jij een docent die altijd enthousiast is en bij wie alle leerlingen aan de lippen hangen? Die vernieuwende methodes en materiaal gebruikt of deze zelfs zelf maakt? Iemand die collega’s inspireert? Kortom de docent die een boegbeeld is van goed aardrijkskundeonderwijs? Geef hem of haar dan vóór 1 juli op voor de KNAG Onderwijsprijs 2022. Wie weet wordt hij of zij aardrijkskundeleraar van het jaar!

De Volkskrant berichtte vanmorgen: 'De Russische indoctrinatie begint al bij de kleuters: "Er is geen oorlog, maar een speciale vredesmissie"'. Deze indoctrinatie is al langer aan de gang. Harry van den Berg schreef in februari 2015 over aangepaste Russische schoolatlassen en Jacques Bazen in april 2019 een drieluik over het Russische aardrijkskundeonderwijs.

Het KNAG benadrukt al langer het belang van kennis. Onderwijsjournalist Wupke van der Torren zegt dat nu ook in deze column, waarin ze stelt dat begrijpend lezen volgens haar beter gaat als kinderen snappen waar ze over lezen, in plaats van focus op het herkennen van signaalwoorden en verwijzingen. ‘Het is tijd voor inspirerende kennisoverdracht zodat onze kinderen weer echt goed leren lezen.’

Op deze pagina verzamelen we bronnen die te gebruiken zijn ter inspiratie voor onderwijs over de oorlog in Oekraïne. We proberen het regelmatig te verversen. Mis je iets of heb je een tip voor docenten? Laat het ons weten via onderwijs@knag.nl.

Om aan te geven dat het onverstandig is de toelatingstoetsen voor aardrijkskunde, geschiedenis en natuur & techniek voor de pabo los te laten, stuurde het KNAG mede namens VGN en NIBI op 2 maart een brief aan de Vaste commissie voor Onderwijs van de Tweede Kamer.