Het schoolvak Natuur, Leven en Technologie (NLT) biedt docenten aardrijkskunde een uitgelezen kans om samen te werken met pure bètavakken. Maar hoe zit NLT in elkaar en wat voor modules zijn er zoal?

Docenten willen, na het hectische afgelopen schooljaar, aan het begin van dit schooljaar graag snel weten waar hun huidige eindexamenleerlingen staan. Om hen daarbij te helpen ontwikkelde Cito samen met docenten, voor verschillende vakken ‘Toetsen op Maat’. Ook voor aardrijkskunde, en deze toetsen zijn gratis te gebruiken!

Josephine Schuurman en Rianne Stelwagen rondden dit jaar hun opleiding af. Net als eindexamenleerlingen hebben ze vanwege de huidige situatie hun plannen daarvoor moeten aanpassen. Als alternatief voor hun eindpresentatie ontwierp het creatieve tweetal een online lesmodule voor onderbouw VO: FutureFish. Nu voor iedereen gratis beschikbaar.

Aardrijkskunde is bij uitstek een vak waarin ongelijkheden in de maatschappij in Nederland en de rest van de wereld aan bod (moeten) komen. Racisme en discriminatie zijn daar voorbeelden van. Hoe behandel je als docent onderwerpen die controversieel zijn? 

Zelf moest ik er even over nadenken, toen de combinatie locatie en ethiek door de ideeën over een COVID-19-app volop in de schijnwerpers kwam te staan. Locatie-ethiek, wat is dat ook al weer? In de informele betekenis riekt het al snel naar dure gps-relatiegeschenken of voorkeursbehandelingen, die op locatie zijn gebaseerd. Mijn tweede associatie was snel gemaakt: een paar filosofen, die al wandelend voors en tegens over ‘juist handelen’ met betrekking tot locatie afwegen. De discussie gaat dan vooral over de informele spelregels, die we nog niet in wet of regelgeving hebben vastgelegd. Is er ook een plaats voor locatie-ethiek binnen het onderwijs?

Kunnen we ondanks de coronacrisis toch op vakantie deze zomer? Waar wel en niet? Welke grenzen kunnen we over? Wat zijn de gevolgen van reisbeperkingen voor ons en anderen? Geografie gaat over gebieden, grenzen en relaties. Het leert over grenzen heen kijken. Dat vereist wel enige training. Maar hoe train je dat?

Twijfelen je leerlingen nog over hun studiekeuze? Verschillende opleidingen bieden online open dagen aan.

De winnaar van de KNAG Werkstukwedstrijd is bekend!

Maarten Tiemans ging in zijn profielwerkstuk in op watermanagement in de Lopikerwaard.

De eervolle vermeldingen gaan naar Niels Evers en Jarno Soós voor hun onderzoek naar energieverdeling in Overijssel en naar Roël Wahyudi voor zijn profielwerkstuk over gebrekkige wereldmacht.

Via digitaal schoolboek en Skype het klimaatsysteem van Köppen leren. Thuis drie hoog achter in Amsterdam. Er zit weinig anders op in tijden van corona. Köppen, is dat relevante aardrijkskunde in tijden van corona? Mijn bijlesleerlinge vraagt het zich niet af. Onlangs kwam ze zelf aanzetten met kaartjes van de afgenomen luchtvervuiling in China. 'Dat het zo erg was, wist ik niet', zei ze en vervolgens ontspon zich een gesprek over corona als intermezzo in onze Skypeles over klimaten.

Met het besluit om het centraal schriftelijk examen (CSE) te laten vervallen, wordt slagen of zakken voor het examencohort 2020 ineens volledig afhankelijk van schoolexamens (SE’s). Dit besluit is voor velen geen wenselijke situatie, al helemaal niet voor leerlingen die op het centraal examen hadden gerekend om voor bepaalde vakken het cijfer op te halen. De overheid komt hen nu tegemoet met de mogelijkheid om resultaatverbeteringstoetsen (RV) te maken.