Op 6 oktober vond de finale van de Aardrijkskunde Filmwedstrijd plaats in het Museon-Omniversum in Den Haag. Vier leerlingen van het Gymnasium Celeanum wonnen de eerste prijs in de categorie bovenbouw met hun korte film over voorzieningen en activiteiten in Stadshagen. In de categorie onderbouw wonnen vier leerlingen van het Sint-Janslyceum met hun film over het behouden van droge voeten in Hurwenen.  

 

Impressie van het lustrumcongres

Geografie was, is en blijft een zeer breed, multidisciplinair en alsmaar veranderend vak. Maar ook met een aantal constanten. Zoals Rob van der Vaart schreef in de inleiding van het jubileumnummer van Geografie, greep het KNAG in 1983 ‘het honderdjarig bestaan vooral aan om zichzelf in de kijker te spelen als een club die bijdraagt aan het maatschappelijk debat’ en gingen ‘maar liefst twee van de drie lustrumactiviteiten over de Derde Nota Ruimtelijke Ordening’.

Van 9 tot 13 oktober gaan jongeren van 10 tot 14 jaar gewapend met een app op hun mobieltje een chillplek in hun buurt inspecteren. Met die gegevens kan de gemeente of buurtvereniging actie ondernemen om die plek nóg mooier en leuker te maken. Doet jouw klas ook mee?

Het Allard Pierson heeft twee nieuwe aanwinsten aan de tentoonstelling Open kaart toegevoegd. Het gaat om een uniek exemplaar van Carel Allards Atlas Minor, dit boek vormt een belangrijke schakel in de geschiedenis van de Amsterdamse atlasproductie uit de achttiende eeuw, en een ogenschijnlijk onopvallende plattegrond van Amsterdam uit 1918 met verrassende details. 

Caert-Thresoor is het enige Nederlandse tijdschrift dat gewijd is aan historische kartografie. Juni dit jaar verscheen een special, die enkel over KNAG-materiaal gaat.

Op 9 juni 2023 was het lustrumcongres Ruimte voor transitie. We kijken terug op een zeer geslaagde dag en danken alle deelnemers, en sprekers voor het enthousiasme! De presentaties die je tijdens de dag zag zijn hier te vinden.

Het lustrumnummer van Geografie uit! We vieren het 150 jarig bestaan van het KNAG met dit dubbeldikke nummer.

Een essay over vijftig jaar curriculum

De onderwijsgeografische ambities van zo’n vijftig jaar geleden zijn lang niet allemaal waargemaakt in de leerplannen en de schoolpraktijk. Maar de inhoud van de aardrijkskunde beweegt wel mee met trends in onderwijs, vak en samenleving.

Het KNAG is ontstaan in de tijd van de Verlichting en de wetenschap, maar ook de tijd van imperialisme en kolonialisme. Het werd in 1873 opgericht door vier leraren aardrijkskunde met als doel ‘vermeerdering der kennis van de Aardbol’. Maar achter dat wetenschappelijke hoofddoel zaten meerdere praktische doelen en belangen, zo valt te lezen in een brief die de oprichters van het KNAG in februari 1873 stuurden aan bekende beoefenaars van de aardrijkskunde: ‘… teneinde de ontwakende belangstelling in de aardrijkskunde aan te wakkeren, en daardoor de kennis te vermeerderen, waarvan onder andere de handel, scheepvaart, industrie, kolonisatie en emigratie de vruchten konden plukken’.

Geografie als wetenschap

Van een methodologische revolutie zoals in de jaren 1960-70 is geen sprake, maar van een stilstand evenmin. Nieuw manieren om data te verzamelen en te analyseren zijn volop in ontwikkeling. Toenemende rekencapaciteit maakt kwantitatieve analyses steeds complexer. Daarnaast bloeien kwalitatieve methoden.