Gevoelige onderwerpen: soms komen ze ongevraagd het aardrijkskundelokaal binnen. Wat doe je als docent wanneer de spanning in je klas stijgt? Door jezelf in het spel te zetten, maakt de powerful knowledge van leerlingen een reuzensprong, zo ervoer Sjoerd Zeelenberg dit jaar. Spannend? Jazeker. Maar er valt een wereld te winnen. 

De stedelijke omgeving verandert continu. De transformatie van stadsbeeld, bebouwing en architectuur is een relevant thema in de aardrijkskundeles. Daag je leerlingen uit om die verandering in hun stad met eigen ogen te zien en ervaren door herfotografie.

'Een fijne neus voor het kiezen van actuele onderwerpen'
 

In Falks nieuwskaartenserie kwamen zeer actuele onderwerpen aan bod, zoals Verdeeld Duitsland en Israël 15 jaar. Maar de actualiteit maakte elke kaart ook snel onverkoopbaar. Strijdperk Zuidoost-Azië, geredigeerd door dé journalist van de 20e eeuw, Henk Hofland, was daarom de laatste in de serie.

Docenten voelen zich soms machteloos in een wereld waar veranderingen niet altijd verbeteringen zijn en ontwikkelingen zelden echt tot duurzaamheid leiden. Een bevlogen groep lerarenopleiders wil handvatten bieden om het gesprek met leerlingen aan te gaan en wel resultaten te bereiken.

‘Als Te Lintum iets doet, doet hij het op zijn wijze’

Geschiedenisman Chris te Lintum ontwierp voor aardrijkskunde een schoolwandkaart van Nederland met een ongebruikelijke kaartuitsnede: ook de omliggende, voor onze economie belangrijke Europese regio’s stonden erop. Figuratieve kaartsymbolen hielpen leerlingen economische activiteiten makkelijk te herkennen en onthouden.

Vanwege zijn buitengewone bijdrage aan het aardrijkskundeonderwijs ontving Gotze Kalsbeek in 2024 de tweejaarlijkse KNAG Onderwijsprijs. De afgelopen 25 jaar speelde hij een onschatbare rol als brug tussen docenten en de actualiteit. 

(Geen) rommel in, (geen) rommel uit 

Als docent aardrijkskunde zoek ik naar manieren om mijn onderwijs te verbeteren en leerlingen te inspireren met een onderzoekende en kritische blik naar de wereld te kijken.  Kunstmatige intelligentie (AI) kan daarbij helpen, maar de beperkte aandacht voor AI binnen de schoolorganisatie baart zorgen.

• Onderwaterwereld van Ernst
• NEMO Science Museum in de klas
• Woeste Wereld: overleven in noodsituaties
• Tijdreis door de groeve van de Sint-Pietersberg
• Geo in beeld: History 101

Tien ontwerpprincipes voor hoopvol aardrijkskundeonderwijs

Veel jongeren maken zich zorgen over klimaatverandering. De Didactiek van de Hoop probeert leerlingen via allerlei werkvormen te het besef te laten ontwikkelen dat een betere wereld mogelijk is en dat zij daarin een rol kunnen spelen.

Reliëfkaarten van de werelddelen uit 1952-1953

Het is enorm lastig reliëf zo weer te geven op een wandkaart, dat je de hoogteverschillen als levensecht ervaart. Maar een Duitse beeldhouwer(!) slaagde daar wonderwel in. De plastische reliëfkaarten van Wenschow vonden via België en Groningen hun weg naar Nederlandse klaslokalen.