Na het smelten van de ijskappen in Noord-Amerika en Noord-Europa is de lithosfeer op die plekken omhooggekomen en daaromheen juist gedaald. Hoe komt het dat we daarvan geen aardbevingen of trillingen voelen, vroeg een leerling in klas 5H van Luzac Rotterdam aan docent Emilie Kingma. 

Gevoelige onderwerpen: soms komen ze ongevraagd het aardrijkskundelokaal binnen. Wat doe je als docent wanneer de spanning in je klas stijgt? Door jezelf in het spel te zetten, maakt de powerful knowledge van leerlingen een reuzensprong, zo ervoer Sjoerd Zeelenberg dit jaar. Spannend? Jazeker. Maar er valt een wereld te winnen. 

• Geo in beeld: Earthstorm

De stedelijke omgeving verandert continu. De transformatie van stadsbeeld, bebouwing en architectuur is een relevant thema in de aardrijkskundeles. Daag je leerlingen uit om die verandering in hun stad met eigen ogen te zien en ervaren door herfotografie.

• Jullien, F. Landschap (be)leven. Wat de rede niet kan bevatten. 
• Dekker, D. Het eeuwige vuur. Honderd jaar staal aan de Noordzee. 
• Brotton, J. Noord, oost, zuid, west. Een ontdekkingsreis. 
• Buitelaar, E. Een deskundige nationale ruimtelijke ordening. 
• Van Lanen, R. e.a. (red.). De logica van het landschap. Opstellen over archeologie, ecologie en geschiedenis. 
• Groenewoudt, B. Landschap natuurlijk. Ecologische landschapsgeschiedenis in hedendaags perspectief. 
• Black, J. De Tweede Wereldoorlog in 100 kaarten. 
• Van Ginneken, S. De toeristische blik op Amsterdam: de stad als ‘sight’ en ‘site’, 1840-2000. 
• Van Ginneken, S. Amsterdam door vreemde ogen. Toeristenstad in wording. 
• Van der Ziel, T. Atlas van de Veluwe. 
• Huijser, W., & Bosch, J. Eeuwig landschap. In het voetspoor van Eli Heimans’ Uit ons Krijtland. 

Waarom namen ertoe doen...

Plaatsnamen: niemand besteedt er aandacht aan, tot ze opeens veranderen. Dus toen Trump de wereld liet weten dat de Golf van Mexico vanaf nu Golf van Amerika moet heten, kreeg ik, als kaartenmaker en lid van de Commissie Aardrijkskundige Namen van de Taalunie, van alle kanten vragen als ‘kan dat zomaar?’ en ‘wie gaat er eigenlijk over?’ Ja, dat kan zomaar en niemand gaat er eigenlijk over. Of iedereen, het is maar net hoe je het bekijkt... In deze lezing leg ik uit wat plaatsnamen, of beter gezegd toponiemen, bijzonder maakt. Waarom we Parijs schrijven, maar niet meer Pleimuiden, en wie daar wel of niet ‘over gaat’.

Verborgen in de hals van Groot-Brittannië, dicht bij Liverpool, ligt een eiland met de oudste landschappen en gesteenten van heel Europa: Anglesey, in het Welsh Ynys Môn. Het is eigenlijk alleen bekend vanwege de ferry naar Dublin, maar een bezoek meer dan waard.

Vorige week werd bekend dat de Vrije Universiteit Amsterdam de afdeling Aardwetenschappen zal opheffen. Dit heeft niet alleen het heftige, directe effect dat zo'n veertig medewerkers van de afdeling hun baan verliezen en studenten hun opleiding daar niet kunnen afmaken. Dit heeft grote gevolgen voor het behouden van bestaande kennis, onderwijs, onderzoek. En dat juist nu, in een tijd waarin deze kennis onmisbaar is om onze planeet te begrijpen, klimaatverandering tegen te gaan en de energietransitie waar te maken. Het KNAG vindt deze keuze onbegrijpelijk.

In geen stad in Nederland is het circusleven zo groot als in Rotterdam. Voorbij de clichés van het romantische circus herbergt de Maasstad een bijzonder netwerk van trainingslocaties, bedrijven, podia en culturele professionals. De stad vormt zo een carrière-springplank en thuisbasis voor circusartiesten uit heel Europa. Maar door bekende stedelijke ontwikkelingen staat die positie in toenemende mate onder druk.

In de atlas lijken de Britse Eilanden te bestaan uit een groot eiland, met daarop Engeland, Schotland en Wales, Ierland (met onder andere Noord-Ierland) en een reeks kleinere. Maar dit ‘geheel’ is ontstaan uit ver van elkaar gelegen grote en kleinere brokstukken van schuivende continenten in het geologische verleden.