Het KNAG heeft met steun van het ministerie van OCW een waardevolle online verzameling bronnen gelanceerd voor docenten, gericht op de integratie van basisvaardigheden in het aardrijkskundeonderwijs. Deze verzameling, samengesteld door Lonneke Metselaar, bevat meer dan zestig links naar werkvormen, lesmateriaal en goede praktijkvoorbeelden.

In deel 3 van het dagboek schrijven de reizigers over Sao Paulo's exclusieve private scholen, de bruisende haven van Santos en iconische wijken zoals Paraìsopolis en Liberdade. Ze ontdekken de complexe sociaalgeografische en historische dynamiek van Brazilië, met thema's als onderwijs, economie en culturele diversiteit.

Doorfietsroutes, ontworpen om fietsers comfortabel en zonder onderbrekingen van de ene locatie naar de andere te laten reizen, winnen aan populariteit in Nederland. Met alleen al het afgelopen jaar 146 kilometer aan nieuwe routes en nog eens 1.392 kilometer in planning, vormen ze een belangrijk onderdeel van de inspanningen om fietsen te bevorderen als een aantrekkelijke en duurzame vervoerskeuze.

In De postkoloniale podcast werpen Rick Honings en Coen van 't Veer van de Universiteit Leiden een blik op het koloniale verleden van Nederland en de hedendaagse impact ervan. Ze hebben een brede insteek en gaan in gesprek met allerlei onderzoekers en schrijvers over hun werk in relatie tot het koloniale verleden.

• Ringen, S. Het verhaal van Scandinavië. Van de Vikingen tot de sociaaldemocratie. 
• Van der Horst, E., e.a. Atlas van negen Hanzesteden.
• Eckhardt, P. e.a.  Atlas van Indonesië. Een cultuurgeschiedenis van het eilandenrijk. 
• Van Veelen, A. Rotterdam. Een ode aan inefficiëntie.
• Tišma A., & Lörzing, H. Dutch Landscape. 
• Guez, O. (red.). Grand Tour Europa. Een zelfportret van Europa door hedendaagse schrijvers.

Als je ziet hoeveel tijd leerlingen digitaal doorbrengen, kun je je afvragen wat je daar als leraar nog aan toe te voegen hebt. Maar digital natives zijn een mythe: jongere generaties blijken niet aantoonbaar digitaal kundiger dan oudere. Juist die combinatie (niet bijzonder kundig, wel veelvuldig blootgesteld) maakt het superbelangrijk aan digitale geletterdheid te werken. Dat kan ook bij aardrijkskunde.

Kolonisatie, slavernij en koloniale machtsverhoudingen horen niet enkel bij het vak geschiedenis. Ook bij aardrijkskunde en maatschappijleer is het zaak bijvoorbeeld onderliggende machtsverhoudingen aan te kaarten. We spreken met twee experts uit de hoek van geschiedenis en maatschappijleer.

Aan de hand van magnetische velden uit heden en verleden kun je nagaan waar gesteente ooit ontstaan is. Want die velden variëren door de tijd heen; de magnetische noord- en zuidpool zijn zelfs herhaaldelijk omgedraaid.