Agenda archief

Op 16 juni organiseert de Atlantische Onderwijscommissie een nascholingsseminar in Utrecht. In het licht van de actualiteit zullen we nader ingaan op de invloed van de oorlog in Oekraïne op de geopolitieke orde. Wat beweegt Poetin? Hoe beïnvloed de Russische inval in Oekraïne de toekomst van het Europese veiligheidsbeleid en wat betekent dit voor de NAVO? Wat voor rol speelt desinformatie en hoe positioneert China zich ten opzichte van Rusland, de Verenigde Staten en Europa?

De Algemene Ledenvergadering (ALV) van het KNAG wordt dit jaar op 8 juni gehouden in het begin van de avond in Amsterdam of Utrecht. Zoals gebruikelijk vindt aansluitend op de ALV de KNAG-lezing plaats. 

Op 7 juni 2022 organiseert studievereniging V.U.G.S. haar jaarlijkse symposium. Dit jaar met het thema ‘Het Geografisch Geluid’. Geluid en geografie zijn sterk met elkaar verbonden en oefenen invloed op elkaar uit.

Advertentie

Fontys nodigt je namens het Erasmus+ project EVALUE graag uit voor het Multiplier Event voor leerkrachten. Deelname is gratis en alle deelnemers krijgen een exemplaar van de nog te verschijnen Atlas of European Values: Changes and Continuity in Turbulent Times.

Wereldverhalen

Na het gemis van een fysieke onderwijsdag in het schooljaar 2020/2021 hopen we op 6 april 2022 weer met velen bij elkaar te komen in Den Bosch. Met het thema Wereldverhalen gaan we op zoek naar inspirerende verhalen van dichtbij en ver weg. Blok de dag vast in je agenda. Wij kijken er naar uit!

 

Veel docenten bereiden lessen over Oekraïne voor. Om daarbij te helpen organiseert het KNAG aanstaande maandag 28 februari om 19.30 uur een speciale online nascholingsbijeenkomst. Leo Paul (Geowetenschappen, Universiteit Utrecht) geeft een lezing over de natiestaatvorming van Oekraïne. Daarna is gelegenheid voor het stellen van vragen. Wim Berkelaar (historicus VU) is aanwezig om vragen over de geschiedenis van Oekraïne te beantwoorden.

De nascholing is gratis. Aanmelden is wel nodig om de link naar de lezing te ontvangen.

Op dinsdagmiddag 16 november vindt de halfjaarlijkse Geo Future School nascholing plaats. Deze is bedoeld voor docenten die werkzaam zijn op een school binnen de Geo Future School community. De inschrijving is geopend!

Advertentie - Hoe ziet de stad van de toekomst eruit? In een drieluik laten we zien welke ontwikkelingen er spelen bij het verduurzamen en klimaatbestendig maken van de stedelijke omgeving. Wageningse wetenschappers werken samen met Amsterdam en Delft aan nieuwe oplossingen. De eerste van de vier sessies gaat over nutriënten en stadslandbouw. Deze nascholing geeft je verdiepende achtergrondkennis bij het nieuwe lesmateriaal ‘De stad van de toekomst’.

Advertentie - Vaksteunpunt Bètapartners organiseert voor docenten aardrijkskunde en derde- en vierdejaars studenten van de lerarenopleiding een vakbijeenomst over de gesteentecyclus in Google Earth.

Advertentie - Educatieprogramma Tipping Point Ahead organiseert op woensdagmiddag 6 oktober de vierde editie van de Nascholingsmiddag Klimaatverandering. Deelname voor docenten is gratis.

Het is weer tijd voor de jaarlijkse GeoWeek! Een week vol aardrijkskundige expedities voor leerlingen tussen de 10 en 15 jaar oud. Op welke expeditie ga jij met je klas? Of nodig je een gastdocent uit op school?

Advertentie - In dit docent ontwikkelteam krijg je de kans om met collega-docenten en experts in gesprek te gaan over de natuurwetenschappelijke kant en het maatschappelijke debat ten aanzien van klimaatverandering, de oorzaken, gevolgen en adaptatie. Meld je nu vrijblijvend aan voor de kennismakingsbijeenkomst!

Advertentie - Nederland staat voor een grote uitdaging. Een opgave die gepaard gaat met zowel ecologische en ruimtelijke ontwikkelingen als bestuurlijke veranderingen. Judith Klostermann en Michael van Buuren lichten een tipje van de sluier op over het volgende IPCC-rapport, gaan in op de concrete gevolgen voor Nederland aan de hand van de kaart van Nederland in 2120 en nemen je mee naar twee lokale casussen waarin alle aspecten van klimaatadaptatie en mitigatie samenkomen. Ten slotte vertalen we in een workshopsetting deze kennis naar de invulling van concrete lesactiviteiten.

We zoeken docenten die willen meedenken over het referentiekader ruimte.

Welke bronnen van energie levert de aarde? Waar komen de ingrediënten van een blik tomatensoep vandaan en hoe wordt dit geproduceerd? En wat zijn de oorzaken en gevolgen van bodemdaling in steden als Gouda, Jakarta en New Orleans? Volgens het referentiekader ruimte zijn dit onder andere vragen die elke leerling met kennis over aardrijkskunde zou moeten kunnen beantwoorden. We zoeken docenten die mee willen denken over dit referentiekader.