Het vijfde nummer van TESG is onlangs gepubliceerd. Deze keer bevat het nummer een artikel over city-diplomacy in de Vlaamse context, waarbij de nadruk van het onderzoek ligt op kleinere steden in plaats van metropolen.

Op 1 december maakten 750 aardrijkskundedocenten tijd voor geografie. Tijdens de KNAG Onderwijsdag in Amersfoort werd weer volop kennis gedeeld. Een geslaagde dag!

Al ruim tien jaar doet de term powerful disciplinary knowledge de ronde, vrij vertaald ‘krachtige vakkennis’. Wat bepaalde vakkennis precies krachtig maakt, is natuurlijk de vraag, maar de gedachte is dat sommige kennis van zo’n kwaliteit is dat iedereen daar toegang toe hoort te hebben. Ook bij aardrijkskunde

Over duurzaamheid is iedere dag wel iets nieuws te vertellen. Hoe pak je zo’n snel veranderend onderwerp aan op school, waar lesmethodes vaak jarenlang meegaan? Drie aardrijkskundedocenten ontwikkelden de methode Kantelpunt, over duurzaamheid en klimaat, als aanvulling op de reguliere aardrijkskundelesmethodes. Reuze interessant én voor iedereen gratis beschikbaar!

Code rood in februari voor de storm Eunice in de kustprovincies en rond het IJsselmeer. Code oranje in mei voor Limburg vanwege zware regen- en onweersbuien. Zulke weerswaarschuwingen kunnen eerder én preciezer vindt het KNMI.

Tim Jonker wint de KNAG Onderwijsprijs en is aardrijkskundeleraar van het jaar 2022. Tim is een belangrijke schakel in de aardrijkskundewereld die kennis, techniek en praktijk bij elkaar brengt. Hij ontwikkelt lesmateriaal dat voor iedereen beschikbaar is en zet zich in voor digitale geletterdheid. Tim voegt daarmee veel toe aan het vakgebied aardrijkskunde en het onderwijs in het algemeen.

Je staat misschien al jaren voor de klas, maar ben je nog een beetje bij de tijd? Weet je welk land de meeste tijdzones heeft? Of welk deel van Nederland vroeger een kilometer lager lag dan nu? En wat te denken van de toekomst: waar gaat het heen met Nederland (en de rest van de wereld)?

Economisch geograaf Ton van Rietbergen legt in dit filmpje van de Universiteit van Nederland uit waarom de wereldbevolking sinds de industriële revolutie zo hard gestegen is, maar ook dat er een einde gaat komen aan de groei. En overbevolking is niet per se een probleem.