Denkklassen

Activeer relevante voorkennis, geef gestructureerde instructie, combineer woord en beeld en laat leerstof actief verwerken. Dit zijn zomaar wat belangrijke voorwaarden voor een goede les. Maar hoe doe je dat allemaal tegelijk?! Wij vonden het antwoord in de aanpak Building Thinking Classrooms oftewel ‘denkklassen’.

Building Thinking Classrooms (BTC) laat leerlingen actief samenwerken aan uitdagende problemen. Dit doen ze in groepjes van drie, staand aan whiteboards, om kennisuitwisseling te stimuleren. BTC werd ontwikkeld door de Canadese wiskundedocent Peter Liljedahl en is gebaseerd op jarenlang onderzoek en wetenschappelijke inzichten over leren. Liljedahl ontwikkelde zijn aanpak uit frustratie over het traditionele onderwijs, waarin docenten instructies geven, leerlingen samen oefenen en vervolgens zelfstandig reproduceren. Dit zou leerlingen te passief maken, omdat alle denkstappen al door de docent zijn gemaakt. BTC werd ontwikkeld voor het vak wiskunde en is sterk in opkomst. Vooral sinds de Nederlandse vertaling van Liljedahls boek Denkklassen creëeren (2023) zijn ook hier veel wiskundedocenten met BTC aan de slag gegaan. 

Na het lezen van het boek werden we nieuwsgierig of dit ook zou kunnen voor aardrijkskunde. We besloten te gaan experimenteren. Voor het vak wiskunde zijn inmiddels voldoende voorbeeldopdrachten beschikbaar, maar voor aardrijkskunde moesten we alles zelf ontwerpen. Inmiddels hebben we iets meer dan een jaar ervaring met denkklassen en al heel wat opdrachten ontwikkeld voor onder- en bovenbouw havo/vwo. 

• Krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op geografie.nl
• Ontvang 9 keer per jaar het tijdschrift Geografie
• Profiteer van exclusieve kortingen op boeken, publicaties en KNAG-activiteiten.
• Blijf op de hoogte én in contact met vakgenoten!