'In ons onderwijs verkennen we andere culturen'

15 november 2010
Auteurs:
Tine Béneker
Rob van der Vaart
em. prof. dr. sociale geografie
Dit artikel is verschenen in: geografie november/december 2010
onderwijs
Kennis
FOTO: ISAFMEDIA

Finse, Nederlandse en Duitse jongeren hebben een redelijk open houding en zijn geïnteresseerd in de wereld. Maar het eigen belang en dat van hun land gaat vóór dat van een groter geheel. Aardrijkskunde biedt kansen voor discussie en verdieping.

Beneker & Van der Vaart - Mondiale betrokkenheid van jongeren.pdf
Download dit document (262.73 KB)
Pagina afdrukken

Gerelateerde artikelen

Toekomstbeelden van jongeren

Ilona Wevers

Uit onderzoek onder Nederlandse brugklasleerlingen blijkt dat zij hun eigen toekomst zonnig inzien, maar de mondiale toekomst juist overwegend pessimistisch. Aardrijkskunde kan leerlingen helpen een toekomst te creëren waarin zij willen leven.
onderwijs

De wereld aan je voeten

Emiel Mulder Tjerk van der Schaaf Marianne Boogaard

Aardrijkskunde als basis voor vervolgstudie, reizen en begrijpen.
onderwijs

Mysteries in de klas

Jan Karkdijk

Leren denken met aardrijkskunde, een bewerking van Thinking Through Geography van David Leat, is niet meer weg te denken bij aardrijkskunde in het voortgezet onderwijs. Veel AK-docenten werken met activerende werkvormen als Welk Woord Weg? en Taboe. Onderzoek in bovenbouwklassen van de havo wijst uit dat ‘mysteries’ leerlingen significant beter leren denken.
onderwijs