Mysteries in de klas
1 mei 2012
Dit artikel is verschenen in: geografie mei 2012
Opinie
![](/sites/default/files/styles/image_dynamic_height/public/Karkdijk_0.jpg?itok=UVzy3fe8)
FOTO: JAN KARKDIJK
Leren denken met aardrijkskunde, een bewerking van Thinking Through Geography van David Leat, is niet meer weg te denken bij aardrijkskunde in het voortgezet onderwijs. Veel AK-docenten werken met activerende werkvormen als Welk Woord Weg? en Taboe. Onderzoek in bovenbouwklassen van de havo wijst uit dat ‘mysteries’ leerlingen significant beter leren denken.