Leerlingen interviewen een migrant

Migratie verschijnt in aardrijkskundelessen vaak in kaarten, grafieken en statistieken. Leerlingen zien aantallen, herkomstgebieden en migratiestromen. In schoolboeken komt soms ook een migrant aan het woord. Zo’n verhaal helpt om cijfers te verbinden met een persoonlijk perspectief. Iemand vertelt over zijn reis, werk of familie. Daarna beantwoorden leerlingen vragen over de inhoud. Eerlijk gezegd sloeg ik die vragen vaak over.

Chatten met…

In een les over arbeidsmigratie tussen Mexico en de Verenigde Staten in 3 vmbo-t kozen enkele docenten uit mijn sectie voor een andere aanpak. Leerlingen voerden een gesprek met een fictieve Mexicaanse migrant via een AI-chatbot. De bot fungeerde als gesprekspartner aan wie leerlingen zelf vragen kunnen stellen.

Aanleiding voor het experiment vormde onder meer het boek Chatten met Napoleon van Barend Last, waarin historische personages via AI bevraagd worden. Zo’n aanpak moest toch ook in aardrijkskunde mogelijk zijn! De chatbot brengt het persoonlijke verhaal achter migratie dichterbij.